Donde conocer – 10951

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Sa' = estómago

Procedo a compartir mi humilde aportación cheat vosotros: Respecto a la primera cuestión: 1. En este punto, y para evitar repetir lo ya apuntado por otros compañeros, señalar que considero a los sociólogos los profesionales de la categorización social. Las investigaciones que llevan a cabo son un claro luna de su cosmovisión. Considero que la pontificación realizada desde los medios de comunicación de masas cala en la sociedad y conduce a la alineación de una forma de pensar, de observar y de interpretar la existencia y a las personas que forman parte de ella. No obstante, las clasificaciones generalistas pueden no ser adecuadas ni utilizadas en el planteamiento de investigaciones educativas como, por ejemplo, los informes derivados de la evaluación TALIS. En la evaluación TALIS se incluyen una serie de categorías para exudar al profesorado por: género, años de experiencia, jornada laboral, participación en programas de formación del profesorado, percepción de la disciplina de la clase, etc.

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A partir del siguiente extracto propongo una reflexión en torno a estas cuestiones:. Se confunde diversidad cultural con categorización social. Es muy frecuente en distintos contextos identificar diversidad cultural con origen nacional, lengua materna, nivel económico, etnia, religión, género y otras. El máximo problema es que estas categorías sociales informan sobre grupos sociales en los que los individuos son inscritos o adscritos; pero no nos dan asesoría sobre las personas mismas. Reconocer la diversidad cultural implica reconocer a las personas huyendo de adscripciones previas, fijas y categorizadoras. En educación esta categorización puede tener consecuencias muy negativas por las expectativas que van asociadas a dichas categorías y los estereotipos que se reproducen.

Metodología de la Investigación cualitativa en el ámbito socioeducativo

Ismael y Raul. El emporio. Asturiano de Comodoro Rivadavia.

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